贵池区中小学名师好校长梯级培养工程
实施方案
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》和国家、省、市关于加强教师队伍建设的若干文件精神，不断提升教师队伍整体素质，推进我区教育均衡发展，提高教育教学质量，探索建立并逐步完善名师好校长梯级培养机制，根据《池州市中小学名师好校长梯级培养工程实施方案》（池教人〔2016〕28号）要求，自2016年起，启动实施贵池区中小学名师好校长梯级培养工程，现制定实施方案如下：
一、总体要求
以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以建设骨干梯队为目标，以创新体制机制为动力，遵循教育发展和名师好校长成长规律，坚持省、市、县（区）、校协同管理的工作思路，坚持长远规划、分步实施、重点把握、有序推进的工作原则，大力推进中小学名师好校长梯级培养，充分发挥名师好校长示范引领和辐射带动作用，不断促进广大中小学教师专业发展，为我区教育事业改革发展提供有力的人才支撑。
二、目标任务
到2020年，建立选拔、培养、使用和管理一体化的中小学名师好校长培养机制，构建省市县校四级联动、层次合理的名师好校长梯级体系。培养30名左右教育教学水平较高、具有创新精神、在教育教学实践和研究方面有突出贡献的“贵池名师”，10名左右具有先进办学理念、较强研究和管理能力、鲜明办学风格、在全区具有较高知名度、影响力的的“贵池好校长”， 通过他们的引领带动，促进我区中小学教师队伍整体素质全面提升。
三、名师、好校长申报条件
（一）“贵池名师”： 中小学教学一线专任教师，从事教育教学工作15年以上，受聘为中级以上教师职务（高中阶段为高级教师职务），市、区级学科带头人，教育教学业绩突出，获得过区级以上表彰奖励。同时具备以下条件：（1）职业道德高尚。模范遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人，立德树人，言行堪称师生楷模。（2）教学风格鲜明。教育教学理论功底扎实，知识渊博，教学艺术精湛，风格鲜明，在本地区和学科（领域）有较高的知名度。（3）工作业绩显著。长期在教育教学一线，全面实施素质教育，积极参与课程改革、考试和评价制度改革，教育教学研究成果对教学改革具有积极的推动示范作用，教学业绩突出，在本地区和学科（领域）有较大的影响力。（4）积极参与和服从教师交流，有2年以上农村支教或组织安排的学校间交流经历。（5）社会影响广泛。先进事迹感人，享有良好的社会声誉，社会满意度高。
（二）“贵池好校长”：中小学现任正职校（园）长，从事教育教学工作15年以上，任正职校（园）长6年以上，办学治校业绩突出，获得过区级以上表彰奖励。同时具备以下条件：（1）职业操守高尚。坚持社会主义办学方向，依法治校，立德树人，办学规范，清正廉洁，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，深受师生爱戴和家长信任。（2）治校能力较强。办学理念先进，注重学校内涵发展，管理有方，在本地区有较大的影响力。（3）办学业绩突出。全面实施素质教育，培养学生全面发展，指导教师专业发展，引领学校科学发展，办学业绩突出，办学特色鲜明，在本地区有较高的知名度。（4）改革富有成效。积极组织实施课程改革、考试和评价制度改革，创新学校管理方式，建立现代学校制度，为教师有效教学和学生健康成长营造良好的环境。（5）社会声誉良好。先进事迹感人，具有良好的社会声誉，社会满意度高。
四、选拔与培养办法
（一）选拔办法
区级名师好校长的评选，每两年选拨一次，由学校推荐。每次区教育局按照本方案的总体要求组织评审6名“贵池名师”、2名“贵池好校长”。
（二）培养办法
1.实行分级联动培养。按照“夯实底部、逐级提升”的原则，区级名师好校长须从校级培养对象的名师好校长中择优选拔，下一级名师好校长均为上一级名师、好校长的后备人选。获得区级名师好校长称号的，由区教育局推荐参加市级名师好校长的评选。并从中推荐人选参加省级 “江淮名师”、“江淮好校长” 评选。
2.开展高级研修。整合“国培计划”、“省培计划”和市、区级培训等高级研修项目，实施“名师好校长”培养计划，为名师好校长配备理论和实践导师，开展专题研修，组织到省内外学习交流，促进其专业成长。区教育局和中小学校分层开展中小学名师好校长高级研修和校本研修，并加强个性化培养，通过本地区的项目合作、跟岗实践学习、教育创新实践等途径，开展协同备课、课例研讨、专题研讨和经验分享等专业发展活动，提高名师好校长教育教学和办学治校能力。
3.建立名师好校长工作室。组建由辅导教师、研修教师和辅导
校长、研修校长组成的研修团队，建立中小学教师、校长学习共同体，聚焦提高有效教学能力、学校治理能力，开展常态化的研修活动，培养造就一批高水平教学品牌团队和办学治校团队。依托中小学名师好校长，建立“贵池名师”、“贵池好校长”工作室。
4.发挥示范引领作用。通过组建讲学团“送培送教”、建设“工作室”、主持网络教师工作坊、薄弱校挂职和乡村校支教等途径和方式，发挥骨干队伍的示范引领、辐射带动作用，实现造就一位名师好校长、培育一支团队、带动一个群体、提升队伍质量的目的。鼓励各校通过举办名师发展论坛、建设学科教学和教师教育优质资源、资助优秀成果出版等方式，引导名师凝练教育思想，形成独特的教育教学风格；引导好校长系统总结办学治校经验，形成符合教育规律、特色鲜明的教育思想，上升为“贵池经验”，在全区进行展示和推广。同时，广泛宣传中小学名师好校长的先进事迹，激励他们为我区教育事业改革发展做出更大贡献。
5.实行动态管理。中小学名师好校长梯级培养实行省级统筹、分级负责、分层管理，学校重点负责本级骨干队伍建设工作，并协助做好上一级骨干队伍的管理工作。运用现代信息技术，建立骨干队伍信息管理系统，建立中小学名师好校长管理档案袋。名师好校长不实行重复命名，凡被确定为名师好校长的，由区教育局、任职学校采用年度考核、周期考核等方式，根据名师好校长的现实表现和发展情况，对其进行动态管理，对于符合条件的发给考核合格证书。完善激励约束措施，形成坚持标准、公平竞争、优胜劣汰、滚动发展的良性机制。建立退出机制，实行师德问题一票否决制。
五、加强组织保障
（一）健全组织机构。区教育局成立中小学“贵池名师”“贵池好校长”梯级培养工程实施工作领导小组，领导小组下设办公室，挂靠区教育局人事科，负责统筹协调和组织管理工作。校长为学校骨干队伍建设工作的第一责任人。区教育局相关部门横向协作，省市县教育行政部门纵向联动，高师院校与中小学校上联下挂，形成整体联动、多方协同、开放合作的工作格局。
（二）加强经费保障。区教育局在本级中小学教师继续教育经费中按一定比例设立专项资金，用于中小学名师好校长队伍建设。中小学校在年度公用经费预算总额5%中，安排中小学名师队伍梯级培养经费。切实加强经费监管，确保专款专用，提高经费使用效益。
（三）明确职责任务。区教育局负责制定全区名师好校长梯级培养工程，综合指导和协调全区的实施工作；各校要根据发展需要，尽快建立相适应的名师好校长梯级培养机制，为不同层级的教师校长搭建持续发展、成长的培养平台，并做好规划与落实。
（四）强化管理与考核。区教育局将采取有效措施，强化过程监控与绩效考核，开展年度评估和周期评估，形成跟踪指导、监督检查和绩效评估的长效机制，促进名师好校长可持续的专业发展和示范辐射作用的充分发挥。评估结果与教育督导考核、学校办学水平评估、评优评先和表彰奖励等挂钩，确保梯级培养各项政策措施落到实处。
各校要高度重视，结合本校实际，制定名师好校长培养实施方案，引导本校符合申报条件的教师积极申报。各校实施方案于2016年4月15日前报区教育局人事科（同时上报电子档）备案。
