作为一线教师，很高兴有这样的机会通过线上学习的形式观看第二届全国统编小学语文教科书优质课教学展示。本次活动主题是“长课文和难课文的有效教学”，活动采用说课观摩展示和交流研讨的形式，通过全面解读统编小学语文教科书中长课文和难课文的编排理念和核心内容，立体呈现相关优秀课例，这是一场精神盛宴。下面我说说自己的学习心声。

一、听中思

     说课内容都是长课文和难课文，教师都能通过各种途径研读文本，明确本课的教学目标。比如活动中的李桢老师、汤乐老师、赵海清老师等数位老师都在自己说课中再次明确了研读文本的重要性。就教学实际而言，我做得还是不够的。对学生重难点的掌握的把控还是有所欠缺，需在实际教学中的情况，相机教学，准确把握教学目标，坚持一切教学活动以学生为中心，教为学生的学服务。

二、听中学

      在长课文和难课文的有效教学中，我看到的更多的是教师长文短教，难文浅教。教师在教学中多是引导学生不同的学习方法，当然得因文而异，在《动物王国开大会》一文中，教师通过图画的张贴，根据狗熊发出的四次通知来进行学习，学生兴趣浓厚，读出通知，领会通知要领；在《小英雄雨来》一文中，教师用的是列小标题的方式，让长文短学；在《白鹭》散文诗中，让学生多读，品读，在读中感悟，在读中体会文本的美；在《红楼春趣》中，教师通过关注情节，抓住人物，学生在读中、交流中品味人物特点，既完成学习任务，又提高学习兴趣。在教学的过程中，教师要紧紧围绕课文内容，围绕课后习题学习文本，让学生独立思考，发挥自己的想象，读懂文本，开拓文本，从而提升自身的阅读能力。

三、听中得

      温儒敏教授就此次说课活动的评价中，着重提醒了教师不要“贪多”，一课一得才是重点。反思自己的教学也是，每一课自己总是恨不得多教些知识给学生，却忘了学生的在课堂上“吸收”知识的能力是有限的，不能“无限的灌溉”，而是要向温儒敏先生说的“一课一得”。温教授的评价虽然犀利，但一语道破，在教学中，教师如何把握课堂，如何呈现教学，是引导学生正确前行的指路人。正如他说，教学中教师需要朗诵式的语言表达还是正常语气？课堂不在与作秀，而在于真实的表达，让学生感受到收获知识的美好，培养学生学习语文的兴趣，从而提升学生的学习能力。学生是学习的主体，教师要引导好学生学，热爱学，主动学。

     陈先云老师的专题讲座也是让我受益匪浅，统编版教材是2016年开始使用的，新教材对教师而言也是一门新学科，要想教好学生，教师必须要研读攻克教材，陈老师给我们讲述的两点思考，内容讲述很详实，给一线教师深入解读了教材的编排意图，明确教学的目标，很多内容的设置并不像我们想的那么难，而是教师的自我解读出现问题，归根还是在教材的分析联系运用不到位，陈老师的演讲朴实真切，一切为了孩子们的发展，特别是演讲中的实例结合理论清晰可见教学，语文教学要从严从实从细地把好价值取向。

      学习的时间总让我意犹未尽，线上学习研讨课例，解决教材使用中的典型问题，对一线教师用好统编教材提供了很大帮助，为指导我们用好统编教材发挥了积极作用，确保了语文教学的有效性。我非常期待下一次的学习。